Anmeldung
Fachtagung „10 Jahre alltagsintegrierte Sprachbildung in NRW: Mehr Sprachen und Chancen stärken“

Dieser Workshop thematisiert den Translanguaging-Ansatz, welcher eine alltagsintegrierte und inklusive Förderung frühkindlicher Mehrsprachigkeit ermöglicht. Mithilfe von Beispielen aus verschiedenen Einrichtungen und Gesprächen mit pädagogischen Fachkräften die im Forschungs- und Fortbildungsprojekt TranslaPed (Translanguaging Pedagogy in mehrsprachigen Kitas und Schulen in NRW, unter Leitung von Prof. Julie A. Panagiotopoulou) entstanden sind, werden Perspektiven und Praxis pädagogischer Fachkräfte beleuchtet, die sich für eine Translanguaging-Pädagogik öffnen und eine sozial verantwortungsvolle frühkindliche Sprachbildung anstreben.

Referentin: Maria J. Hammel, Universität zu Köln

In dem Workshop geht es um die Verbindung von Beobachtung, Dokumentation und Gestaltung pädagogischer Arbeit. Damit die mühsam erstellten Dokumentationen nicht einfach in der Schublade landen und dort verbleiben, braucht es eine Brücke zum pädagogischen Handeln. Mit einem Blick auf sprachliche Bildungsprozesse im Alltag und die Möglichkeiten der Stärkung kindlicher Ausdrucks- und Sprechfreude sollen pädagogische Handlungskompetenzen herausgearbeitet werden.

Referentin: Prof.in. Dr. Sonja Damen, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf

Sprach- und Medienbildung müssen keine Gegensätze sein! Mit einigen konkreten Anregungen und Tipps lassen sich Kinder und Familien anregen, einen bewussten und reflektierten Umgang mit Medien zu finden. Dabei geht es nicht darum, Medien pauschal zu verbieten oder negativ darzustellen, sondern vielmehr praxisnahe Impulse zu bieten, die sowohl den Alltagsrealitäten der Familien als auch den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden – und das ganz ohne den erhobenen *pädagogischen Zeigefinger*.

Welche Methoden sich in der Praxis bewährt haben und wie digitale Medien auf kreative Weise in Kita, Familie und der Elternbegleitung eingesetzt werden können, wollen wir in diesem Workshop gemeinsam erkunden. Dabei werden unter anderem folgende Themen behandelt:

• Mediennutzung und kindliche Entwicklung – wie passt das zusammen?
• Medienerlebnisse als Anlass für Gespräche nutzen
• Apps kreativ und gemeinsam entdecken!

Referent:innen: Livia Daveri, mehrsprachige Linguistin und Johannes Wenzel, Medienpädagoge

Sprache formt unser Denken und Handeln und hat großen Einfluss auf gesellschaftliche Teilhabe und Inklusion. In diesem Workshop erarbeiten wir, wie inklusive Sprache gelingen kann und welche Reflexionen und Strategien uns dabei unterstützen. Anhand praxisnaher Beispiele und einer interaktiven Übung lade ich Teilnehmende ein, ihre Etikettierungen und sprachliches Handeln zu reflektieren. Der Workshop bietet Raum zur Reflexion eigener Sprachgewohnheiten und vermittelt praxisorientierte Werkzeuge, um die Umsetzung inklusiver Sprache im Berufsalltag und darüber hinaus aktiv zu gestalten.

Referentin:Dr.in Seyran Bostanci, DeZIM

In dem Workshop wird aufbauend auf dem aktuellen Stand der Forschung aufgezeigt, welche Bedeutung Mehrsprachigkeit für den frühen Bildungsverlauf hat. Darauf aufbauend werden praxisorientierte Elemente vorgestellt, die zeigen, wie die Sprachentwicklung durch Bewegung im pädagogischen Alltag unterstützt werden kann.

Referentin: Prof.in Dr. Nadine Madeira Firmino, Hochschule Bielefeld

Die Interaktion mit Gleichaltrigen, den sogenannten Peers, ist ein wichtiger Motor der kindlichen Entwicklung. Im Workshop werden anhand von Beobachtungsbeispielen aus Kindertageseinrichtungen in Deutschland und Luxemburg unterschiedliche Umgangsweisen mit Mehrsprachigkeit in der Interaktion zwischen Kindern aufgezeigt. Im Anschluss soll diskutiert werden, wie wir als Erwachsene gelingende Peer-Interaktionen ermöglichen können, in denen Kinder in ihrer Offenheit, Sprechfreude und ganzheitlichen sprachlichen Entwicklung gestärkt werden.

Referentin: Dr.in Claudia Seele, Fachstelle Mehrsprachigkeit, RAA Mecklenburg-Vorpommern

Eine Grundlage alltagsintegrierter Sprachbildung ist die Wertschätzung der Vielfalt aller Kinder und der unterschiedlichen (Familien-)Sprachen in einer Kita. Neben den Kindern und Familien bringt auch das Personal verschiedenes Wissen aus ihren Lebenswelten mit.

Durch die Möglichkeiten der Personalverordnung NRW arbeiten Menschen mit unterschiedlichen Qualifikationen in Teams zusammen, die alle individuelle Perspektiven auf pädagogische Fragestellungen einbringen. Um alle Beteiligten auf dem Weg zu einer gemeinsamen Haltung mitzunehmen, bietet der Index für Inklusion wertvolle Impulse und Reflexionsfragen. Nachdem vorgestellt wird, welche Personen in NRW zusätzlich in der Kita tätig werden können, richtet sich der Blick in die Praxis und es werden verschiedene Methoden ausprobiert. Dabei werden sowohl pädagogische Prozesse in Bezug auf Sprache, als auch auf die Zusammenarbeit im Team beleuchtet.

Referent: Prof. Dr. Timm Albers, Universität Paderborn

In unserem Workshop widmen wir uns dieser Frage und kombinieren theoretisches Fachwissen mit praxisnahen Methoden und Bedingungen, die für eine erfolgreiche Umsetzung im KiTa-Alltag erforderlich sind. Anhand von videobasierten Beobachtungen können die Teilnehmenden sich in der Analyse von Sprachförderstrategien, kollegialem Feedback und der systematischen und strukturierten Reflexion des (eigenen) Gesprächsverhaltens üben. Dabei greifen wir auf erprobtes und einfach einzusetzendes Begleitmaterial von „Mit Kindern im Gespräch“ zurück und werfen einen Blick auf das individuelle Coaching als neues Fortbildungsformat.

Referentin: Anja Bambach, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Dieser Workshop thematisiert den Translanguaging-Ansatz, welcher eine alltagsintegrierte und inklusive Förderung frühkindlicher Mehrsprachigkeit ermöglicht. Mithilfe von Beispielen aus verschiedenen Einrichtungen und Gesprächen mit pädagogischen Fachkräften die im Forschungs- und Fortbildungsprojekt TranslaPed (Translanguaging Pedagogy in mehrsprachigen Kitas und Schulen in NRW, unter Leitung von Prof. Julie A. Panagiotopoulou) entstanden sind, werden Perspektiven und Praxis pädagogischer Fachkräfte beleuchtet, die sich für eine Translanguaging-Pädagogik öffnen und eine sozial verantwortungsvolle frühkindliche Sprachbildung anstreben.

Referentin: Maria J. Hammel, Universität zu Köln

In dem Workshop geht es um die Verbindung von Beobachtung, Dokumentation und Gestaltung pädagogischer Arbeit. Damit die mühsam erstellten Dokumentationen nicht einfach in der Schublade landen und dort verbleiben, braucht es eine Brücke zum pädagogischen Handeln. Mit einem Blick auf sprachliche Bildungsprozesse im Alltag und die Möglichkeiten der Stärkung kindlicher Ausdrucks- und Sprechfreude sollen pädagogische Handlungskompetenzen herausgearbeitet werden.

Referentin: Prof.in. Dr. Sonja Damen, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf

Sprach- und Medienbildung müssen keine Gegensätze sein! Mit einigen konkreten Anregungen und Tipps lassen sich Kinder und Familien anregen, einen bewussten und reflektierten Umgang mit Medien zu finden. Dabei geht es nicht darum, Medien pauschal zu verbieten oder negativ darzustellen, sondern vielmehr praxisnahe Impulse zu bieten, die sowohl den Alltagsrealitäten der Familien als auch den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden – und das ganz ohne den erhobenen *pädagogischen Zeigefinger*.

Welche Methoden sich in der Praxis bewährt haben und wie digitale Medien auf kreative Weise in Kita, Familie und der Elternbegleitung eingesetzt werden können, wollen wir in diesem Workshop gemeinsam erkunden. Dabei werden unter anderem folgende Themen behandelt:

• Mediennutzung und kindliche Entwicklung – wie passt das zusammen?
• Medienerlebnisse als Anlass für Gespräche nutzen
• Apps kreativ und gemeinsam entdecken!

Referent:innen: Livia Daveri, mehrsprachige Linguistin und Johannes Wenzel, Medienpädagoge

Sprache formt unser Denken und Handeln und hat großen Einfluss auf gesellschaftliche Teilhabe und Inklusion. In diesem Workshop erarbeiten wir, wie inklusive Sprache gelingen kann und welche Reflexionen und Strategien uns dabei unterstützen. Anhand praxisnaher Beispiele und einer interaktiven Übung lade ich Teilnehmende ein, ihre Etikettierungen und sprachliches Handeln zu reflektieren. Der Workshop bietet Raum zur Reflexion eigener Sprachgewohnheiten und vermittelt praxisorientierte Werkzeuge, um die Umsetzung inklusiver Sprache im Berufsalltag und darüber hinaus aktiv zu gestalten.

Referentin: Dr.in Seyran Bostanci, DeZIM

In dem Workshop wird aufbauend auf dem aktuellen Stand der Forschung aufgezeigt, welche Bedeutung Mehrsprachigkeit für den frühen Bildungsverlauf hat. Darauf aufbauend werden praxisorientierte Elemente vorgestellt, die zeigen, wie die Sprachentwicklung durch Bewegung im pädagogischen Alltag unterstützt werden kann.

Referentin: Prof.in Dr. Nadine Madeira Firmino, Hochschule Bielefeld

Die Interaktion mit Gleichaltrigen, den sogenannten Peers, ist ein wichtiger Motor der kindlichen Entwicklung. Im Workshop werden anhand von Beobachtungsbeispielen aus Kindertageseinrichtungen in Deutschland und Luxemburg unterschiedliche Umgangsweisen mit Mehrsprachigkeit in der Interaktion zwischen Kindern aufgezeigt. Im Anschluss soll diskutiert werden, wie wir als Erwachsene gelingende Peer-Interaktionen ermöglichen können, in denen Kinder in ihrer Offenheit, Sprechfreude und ganzheitlichen sprachlichen Entwicklung gestärkt werden.

Referentin: Dr.in Claudia Seele, Fachstelle Mehrsprachigkeit, RAA Mecklenburg-Vorpommern

Eine Grundlage alltagsintegrierter Sprachbildung ist die Wertschätzung der Vielfalt aller Kinder und der unterschiedlichen (Familien-)Sprachen in einer Kita. Neben den Kindern und Familien bringt auch das Personal verschiedenes Wissen aus ihren Lebenswelten mit.

Durch die Möglichkeiten der Personalverordnung NRW arbeiten Menschen mit unterschiedlichen Qualifikationen in Teams zusammen, die alle individuelle Perspektiven auf pädagogische Fragestellungen einbringen. Um alle Beteiligten auf dem Weg zu einer gemeinsamen Haltung mitzunehmen, bietet der Index für Inklusion wertvolle Impulse und Reflexionsfragen. Nachdem vorgestellt wird, welche Personen in NRW zusätzlich in der Kita tätig werden können, richtet sich der Blick in die Praxis und es werden verschiedene Methoden ausprobiert. Dabei werden sowohl pädagogische Prozesse in Bezug auf Sprache, als auch auf die Zusammenarbeit im Team beleuchtet.

Referent: Prof. Dr. Timm Albers, Universität Paderborn

In unserem Workshop widmen wir uns dieser Frage und kombinieren theoretisches Fachwissen mit praxisnahen Methoden und Bedingungen, die für eine erfolgreiche Umsetzung im KiTa-Alltag erforderlich sind. Anhand von videobasierten Beobachtungen können die Teilnehmenden sich in der Analyse von Sprachförderstrategien, kollegialem Feedback und der systematischen und strukturierten Reflexion des (eigenen) Gesprächsverhaltens üben. Dabei greifen wir auf erprobtes und einfach einzusetzendes Begleitmaterial von „Mit Kindern im Gespräch“ zurück und werfen einen Blick auf das individuelle Coaching als neues Fortbildungsformat.

Referentin: Anja Bambach, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau